“我为群众办实事”实践活动作为党史学习教育的重要内容，是检验学习教育效果的重要体现。

    高校开展“我为群众办实事”实践活动要围绕立德树人根本任务，贯彻“四个服务”重要要求，立足高等教育“五大职能”，把握好“小”与“大”、“内”与“外”、“师”与“生”、“质”与“量”以及“成己”与“达人”五种关系，在干实事、解难事、谋大事、创新事、长本事中扎实开展党史学习教育，更好履行为党育人、为国育才的职责。

    把握好“小”与“大”的关系。高校开展“我为群众办实事”实践活动，既要从小处着眼，也要立足长远，标本兼治，建立长效机制，推动办实事常态化。一方面，要聚焦餐饮质量、校园秩序、环境卫生等关系师生切身利益的“关键小事”，用心用情用力解决好他们的困难事、烦心事，切实把好事办实，把实事办好，办到师生心坎上。另一方面，要胸怀“两个大局”，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，准确把握高等教育发展规律和区域经济社会发展规律，聚焦事业可持续发展和师生长远利益，着力破解一批影响和制约学校发展的重大问题，谋大事、创新事、开新局，实现高质量发展。同时，要认真总结实践活动经验、做法，建立和完善“我为群众办实事”长效机制，巩固实践活动成果。

    把握好“内”与“外”的关系。高校开展“我为群众办实事”实践活动，既要聚焦办好校园内部的师生事，也要放眼社会和行业，切实履行好服务社会的职责。一要聚焦党建思政、教育教学、学生管理、招生就业、创新创业、师资队伍建设等方面，着力解决一批师生的“急难愁盼”问题；要重视困难党员、退休职工以及长期生病职工的现实困难，开展走访慰问和关怀活动。二要聚焦“怕慢假庸散”突出问题，开展“五型机关”创建活动，简化办事流程，改进服务态度，提升服务效能，切实为基层减负。三要主动对接区域和行业需求，建立校领导联系产业、企业制度，深化合作，多措并举提升毕业生就业率和就业质量，努力为区域经济社会发展和行业发展办实事。

    把握好“师”与“生”的关系。高校开展“我为群众办实事”实践活动，要坚持以学生为本、统筹教师和学生两个主体。一方面，高校要努力为学生办实事，坚持德智体美劳“五育”并举，促进学生全面发展。健全“三全育人”工作体系，深化思政课改革和课程思政建设，深入开展红色走读、行走课堂等活动，引导学生自觉传承红色基因，铸牢理想信念之魂。深化教育教学改革，因材施教，满足学生个性化发展需求；全面梳理各门课程的教学内容，切实提高课程教学质量，着力打造“金课”、淘汰“水课”，进一步提高学生的获得感。积极完善学校体育场地和设施，加大免费开放力度，开展丰富多彩的赛事活动，为学生终身发展奠定良好的身心基础。完善人文素质教育课程体系，举办丰富多彩的人文讲座、经典诵读等活动，满足学生的精神文化生活需求。构建新时代劳动教育体系，开展劳动教育实践，培养劳动技能、增长才干、增进人民情怀。另一方面，高校要积极为教师办实事，既要解决教师的现实困难和利益诉求，也要聚焦教师职业发展问题，当前最重要的就是深化教育评价改革，建立科学的教师评价制度。

    把握好“质”与“量”的关系。高校开展“我为群众办实事”实践活动的过程中，面对征集的意见建议、诉求问题，要认真梳理，科学研判，把握主次，制订好办实事的时间表和路线图；要坚持实事求是，既尽力而为，也量力而行，不图虚名、不务虚功。一要把质量摆在首位，把实事办好。要树立精品意识，找准切入点，集中有限资源，精心办好几个群众看得见、摸得着、得实惠的样板工程。二要增加投入，多办、快办实事。在力所能及的范围内，以时不我待的工作状态，创造条件，多办实事，快办实事，扩大工作成果，努力扩大群众受益的覆盖面。同时，对于一时难以解决的问题，要耐心细致地做好解释说明工作，并列入长期工作计划。

    把握好“成己”与“达人”的关系。开展“我为群众办实事”实践活动，既是检验每个党员干部的宗旨意识和为民服务水平，也是磨砺党性修养、增进群众感情、增强工作本领的实践锻炼。党员领导干部是关键少数，要发挥表率作用，同时，要在办实事中增强做群众工作的本领。广大党员要立足岗位，深化岗位建功和志愿服务，发挥先锋模范作用。各级党组织要切实扛起责任，广泛动员、精心谋划，主动亮出责任清单和成效清单。广大师生和群众是实践活动成效的最终评判者。要把师生和群众的满意作为评判实践活动成效的依据，同时，也要积极引导他们以理性平和的心态，多提建设性意见建议，共同推进办实事取得更大成效。（来源：江西日报-江西新闻客户端）